VÍDEO DE APRESENTAÇÃO
A eVisionarium é um projecto privado da iniciativa de seis professores das áreas das ciências, tecnologias e artes. Estes docentes, tendo a consciência de que a aprendizagem de alguns conteúdos curriculares das suas áreas exige uma vivência experimental, visualização, manipulação e percepção sensorial, viram numa das mais recentes tecnologias disponibilizadas, a “realidade aumentada”, uma oportunidade de negócio e a possibilidade de contribuir para um melhor sistema de ensino nas escolas. Com efeito, muitas das experiências ou vivências de que os alunos deveriam beneficiar são impossíveis de implementar por serem fisicamente impossíveis ou inacessíveis em termos físicos ou financeiros. Aplicando a tecnologia da “realidade aumentada” pode-se conceber um recurso educativo específico para um determinado tema/conteúdo curricular que será visionado e exibido de forma interactiva pelo aluno num misto de realidade e virtualidade.
TECNOLOGIA UTILIZADA
· Realidade Aumentada (RA), uma nova tecnologia
A “realidade aumentada” permite desenvolver ambientes que combinam a realidade com objectos virtuais gerados por computador; desta forma adicionam-se ao mundo real, informações adicionais. Com a “realidade aumentada” é possível que o aluno possa interagir, em tempo real, com esse mundo “aumentado”, tornando difícil a distinção entre os ambientes real e virtual. Esta tecnologia proporciona um aumento da percepção humana através da adição de informação não detectada directamente pelos sentidos naturais. Nela, objectos virtuais são inseridos e posicionados na cena real em função da posição relativa do observador.
Esta tecnologia tem sido muito divulgada recentemente e tem já muitas aplicações na publicidade e no entretenimento. A sua potencialidade em termos de manipulação e interactividade faz com que seja adequada para aplicar à educação. Podem abranger imagens, animações ou texto, revolucionar os livros e permitir a representação tridimensional do sistema solar ou de orografia geográfica. A eVisionarium estará sempre atenta à evolução tecnológica e, em particular, aos desenvolvimentos dos esforços japoneses no sentido de tornar possível a holografia. Outra vertente paralela que se pretende explorar é a disponibilização de visitas de estudo virtuais, eventualmente por recurso ao ambiente Second Life.
A “realidade aumentada” permite desenvolver ambientes que combinam a realidade com objectos virtuais gerados por computador; desta forma adicionam-se ao mundo real, informações adicionais. Com a “realidade aumentada” é possível que o aluno possa interagir, em tempo real, com esse mundo “aumentado”, tornando difícil a distinção entre os ambientes real e virtual. Esta tecnologia proporciona um aumento da percepção humana através da adição de informação não detectada directamente pelos sentidos naturais. Nela, objectos virtuais são inseridos e posicionados na cena real em função da posição relativa do observador.
Esta tecnologia tem sido muito divulgada recentemente e tem já muitas aplicações na publicidade e no entretenimento. A sua potencialidade em termos de manipulação e interactividade faz com que seja adequada para aplicar à educação. Podem abranger imagens, animações ou texto, revolucionar os livros e permitir a representação tridimensional do sistema solar ou de orografia geográfica. A eVisionarium estará sempre atenta à evolução tecnológica e, em particular, aos desenvolvimentos dos esforços japoneses no sentido de tornar possível a holografia. Outra vertente paralela que se pretende explorar é a disponibilização de visitas de estudo virtuais, eventualmente por recurso ao ambiente Second Life.
TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO
· RA aplicada à educação
Na sua versão mais simples, a “realidade aumentada” (RA) é de muito simples utilização e a eVisionarium pretende disponibilizar aos seus clientes os marcadores, em código de barras 2D (QR code), para que sejam impressos e expostos a uma webcam, em simultâneo com o acesso ao endereço específico disponibilizado pelo seu site. Outras escolas ou utilizadores preferirão uma realidade mais imersiva, por recurso a óculos ou outros acessórios e a empresa também providenciará essa possibilidade.
É este potencial tecnológico que os promotores da eVisionarium pretendem colocar ao serviço da educação através do seu site, inicialmente para todos os níveis de escolaridade das disciplinas de Matemática, Ciências, Biologia, Física, Química e Artes, nomeadamente História da Arte, mas posteriormente também para Geografia, Geometria Descritiva, Arquitectura e outras áreas tecnológicas e de formação profissional.
Na sua versão mais simples, a “realidade aumentada” (RA) é de muito simples utilização e a eVisionarium pretende disponibilizar aos seus clientes os marcadores, em código de barras 2D (QR code), para que sejam impressos e expostos a uma webcam, em simultâneo com o acesso ao endereço específico disponibilizado pelo seu site. Outras escolas ou utilizadores preferirão uma realidade mais imersiva, por recurso a óculos ou outros acessórios e a empresa também providenciará essa possibilidade.
É este potencial tecnológico que os promotores da eVisionarium pretendem colocar ao serviço da educação através do seu site, inicialmente para todos os níveis de escolaridade das disciplinas de Matemática, Ciências, Biologia, Física, Química e Artes, nomeadamente História da Arte, mas posteriormente também para Geografia, Geometria Descritiva, Arquitectura e outras áreas tecnológicas e de formação profissional.
· Operacionalização do projecto
Na fase de lançamento do projecto, e enquanto se produzem os primeiros recursos educativos com RA, o site vai mantendo algum fluxo de visitantes através de produtos lúdicos e educativos sem RA e alguns livros com RA que poderão ser adquiridos para oferecer a crianças e jovens. Todas as receitas são obtidas a partir do site e resultam das vendas dos produtos e das assinaturas anuais mas também, muito importante, da publicidade de empresas ligadas à venda de produtos e serviços relacionados com a educação e os jovens, nomeadamente equipamentos escolares e editoras. Para sedimentar a imagem de alta qualidade e credibilidade que a eVisionarium pretende criar com a sua actividade, as empresas anunciantes no site terão de ser seleccionadas de acordo com determinados padrões de notoriedade de marca.
Os proprietários da eVisionarium, sendo professores e não técnicos de informática ou programadores, optaram por se concentrar fortemente nas áreas de concepção do produto e no marketing/supervisão do site. Acima de tudo, o importante será conseguir transmitir ideias e conceitos de forma clara e eficiente. Dos seis elementos, três dedicam-se a supervisionar as equipas de concepção dos recursos, respectivamente da Matemática, das Ciências/Biologia e da Física/Química. Estas equipas são constituídas por professores das respectivas áreas e têm como função delinear a forma como as realidades deverão ser “construídas” e o que devem transmitir. Estes colaboradores serão remunerados com uma percentagem dos valores que os seus recursos gerarem; isto é importante para motivá-los a conceber recursos atractivos e eficientes. Uma vez concebidas as ideias dos recursos a sua programação para código QR e restante construção do ambiente RA será obtida por outsourcing, por recurso a técnicos de informática com os quais se estabeleceu parceria. Esta relação de transposição da ideia para a informática será supervisionada por uma das promotoras do projecto que também acumula funções com a gestão do site, das bases de dados e do sistema de e-commerce implantado. Dos restantes dois professores que completam a equipa, um encarrega-se de supervisionar a equipa de professores que idealizam os recursos de artes e zela pelos elementos de design do site e o outro preocupa-se com o marketing e a gestão administrativa e logística da empresa.
Na fase de lançamento do projecto, e enquanto se produzem os primeiros recursos educativos com RA, o site vai mantendo algum fluxo de visitantes através de produtos lúdicos e educativos sem RA e alguns livros com RA que poderão ser adquiridos para oferecer a crianças e jovens. Todas as receitas são obtidas a partir do site e resultam das vendas dos produtos e das assinaturas anuais mas também, muito importante, da publicidade de empresas ligadas à venda de produtos e serviços relacionados com a educação e os jovens, nomeadamente equipamentos escolares e editoras. Para sedimentar a imagem de alta qualidade e credibilidade que a eVisionarium pretende criar com a sua actividade, as empresas anunciantes no site terão de ser seleccionadas de acordo com determinados padrões de notoriedade de marca.
Os proprietários da eVisionarium, sendo professores e não técnicos de informática ou programadores, optaram por se concentrar fortemente nas áreas de concepção do produto e no marketing/supervisão do site. Acima de tudo, o importante será conseguir transmitir ideias e conceitos de forma clara e eficiente. Dos seis elementos, três dedicam-se a supervisionar as equipas de concepção dos recursos, respectivamente da Matemática, das Ciências/Biologia e da Física/Química. Estas equipas são constituídas por professores das respectivas áreas e têm como função delinear a forma como as realidades deverão ser “construídas” e o que devem transmitir. Estes colaboradores serão remunerados com uma percentagem dos valores que os seus recursos gerarem; isto é importante para motivá-los a conceber recursos atractivos e eficientes. Uma vez concebidas as ideias dos recursos a sua programação para código QR e restante construção do ambiente RA será obtida por outsourcing, por recurso a técnicos de informática com os quais se estabeleceu parceria. Esta relação de transposição da ideia para a informática será supervisionada por uma das promotoras do projecto que também acumula funções com a gestão do site, das bases de dados e do sistema de e-commerce implantado. Dos restantes dois professores que completam a equipa, um encarrega-se de supervisionar a equipa de professores que idealizam os recursos de artes e zela pelos elementos de design do site e o outro preocupa-se com o marketing e a gestão administrativa e logística da empresa.
· Certificação e registo de copyright dos recursos criados
Todos os recursos educativos, quando concluídos e antes de inseridos no site, serão submetidos a avaliação junto do Sistema de Avaliação e Certificação de Recursos Educativos Digitais (SACAUSEF), com o objectivo de serem certificados e contribuir assim para a credibilidade e notoriedade do eVisionarium.
Após a certificação, cada recurso educativo criado será registado em termos de copyright de forma a proteger os direitos de propriedade intelectual da empresa sobre todo o material comercializado através do seu site.
Este projecto será implementado para a língua portuguesa inicialmente mas, a seu tempo, os recursos educativos que necessitarem de tradução para inglês serão alterados de forma a fazer crescer exponencialmente a dimensão do mercado potencial, quando se disponibilizar a versão inglesa do site.
Todos os recursos educativos, quando concluídos e antes de inseridos no site, serão submetidos a avaliação junto do Sistema de Avaliação e Certificação de Recursos Educativos Digitais (SACAUSEF), com o objectivo de serem certificados e contribuir assim para a credibilidade e notoriedade do eVisionarium.
Após a certificação, cada recurso educativo criado será registado em termos de copyright de forma a proteger os direitos de propriedade intelectual da empresa sobre todo o material comercializado através do seu site.
Este projecto será implementado para a língua portuguesa inicialmente mas, a seu tempo, os recursos educativos que necessitarem de tradução para inglês serão alterados de forma a fazer crescer exponencialmente a dimensão do mercado potencial, quando se disponibilizar a versão inglesa do site.
